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Par Marie Armentia le 30 Juin 2023 à 12:00
Entà recuélher las representacions de l'occitan deus eslhèves eths/eras-medish.as, organizèi talhèrs de dessenh en classa. Collectèi atau 98 dessenhs dens 6 classas dens 5 escòlas (2 calandretas de Navèra-Aquitània e 3 escòlas bilinguas en Tarn-e-Garona).
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Par Marie Armentia le 19 Juin 2023 à 12:00
Dens l'annada escolara 2021-2022, l'OPLO qu'organizè lo projècte Liceans Ambaissadors. Los joens e las joanas d'aqueste grop, a qui demandavan sustot lor vejaire a perpaus de posters e autes eslogans de comunicacion entà miélher s'adreçar a licean.as, an avut l'idea de har ua seria de videos per presentar un element deu patrimòni de lor vila, pr'amor aquò's ua de las causas que lors cors d'occitan los an hèit descobrir.
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Par Marie Armentia le 12 Juin 2023 à 12:00
Dens l'annada escolara 2021-2022, l'OPLO testè un dispositiu innovant au bèth miei deu PAL (Plan d'Accion Licèu qui avè per mira d'enrainar la baisha deus effectius d'eslhèves au licèu desempuish la refòrma deu licèu e deu Bac en 2018) : los Liceans Ambaissadors. 9 licean.as, de tots nivèus (segunda, prumièra e terminau) e tots nivèus d'occitan (debutant.a a bilingu@), èran seleccionats entà representar l'occitan dens lor licèu, representar l'OPLO e ajudar l'estructura de politicas lingüisticas publicas dens sa comunicacion de cap aus/a las joen.as.
Aqueste projècte, qui n'existiva pas enqüèra a la debuta de ma tèsi, s'avera hòrt interessant per ma recèrca, pr'amor las candidaturas de licean.as constituïssen un còrpus escriut inedit dens lo quau 59 eslhèves explican perqué aprenen l'occitan, çò que representa per eths/eras, e çò que pensan que caleré har entà miélher avalorizar la lenga nòsta en mitan escolar.
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Par Marie Armentia le 5 Décembre 2022 à 12:00
La purmèra etapa de ma tèsi, qui èra dejà prevista dens lo projècte de recèrca desempuish l'origina - au contre d'autes còrpus que vau estudiar tanben, èra un questionari en linha emplegant lo metòde "MAC" a perpaus de las representacions de l'ensenhament de las lengas en França e de las representacions de la lenga occitana. Après ua fasa de pre-enquèsta a l'estiu de 2021 (72 responsas textuaus), lo doble questionari principau estó difusat en linha en mai-junh de 2022 e amassè 389 responsas de parents d'eslhèves e ensenhaires (per la màger part).
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Deceme de 2023
Dimècres lo 6 de deceme
Comunication scientifica a la jornada deus/de las doctorant.as de la còla de recèrca AMERIBER a l'Institut Cervantès de Bordèu: "Scolarisation en occitan : enjeux d'une pratique à la marge de la norme sociale"
Divés lo 8 de deceme
Jornada d'estudis "Hemnas en tèrra d'òc a l'Atge Mejan" (UBM) - Animation d'un atelier sur le thème "Aliénor d'Aquitaine dans la classe"
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L’équipe de l’OPLO s’est agrandie en ce début d’année 2021 en accueillant Marie Sarraute-Armentia, doctorante en sociolinguistique à l’université Bordeaux Montaigne sous la direction de Giovanni Agresti (IKER – UMR 5478). Pendant les trois prochaines années, cette jeune chercheuse réalisera sa thèse de doctorat en sciences du langage au sein de notre structure.
Ce projet de recherche est un prolongement logique de l’enquête sociolinguistique 2020 (ESL 2020) :
> En effet, cette toute récente étude a montré que malgré un taux de locuteurs en chute et un faible taux de transmission, l’occitan suscite un intérêt particulier pour les habitants de Nouvelle-Aquitaine et Occitanie ;
> Sur la base de ce diagnostic général, la thèse de Marie vise à explorer de manière qualitative les mécanismes en jeu dans ce paradoxe d’une langue que l’on aime collectivement mais que l’on transmet peu ;
> Il s’agira plus précisément de comprendre les leviers de motivation, mais aussi les freins, à l’inscription d’élèves en cours d’occitan et en parcours scolaires ayant l’occitan comme langue d’enseignement afin de formuler des préconisations visant à augmenter le nombre d'élèves apprenant l'occitan.
Dans ce blog ou journal de thèse, Marie revient au quotidien sur ses expériences de jeune chercheuse – lectures, colloques, questionnements, mise en place d'une méthodologie, enquête de terrain, rédaction, communication en colloques, actions de vulgarisation, etc – afin de documenter le travail de chercheur ainsi que l'objet de sa recherche : les représentations sociales de l'occitan.
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